1.在现有教材的基础上，依循学生对客观事物的认知规律，编写出适合我校特色的、更能贯彻我们教学思路的教材。
2.根据ERP知识模块构成，划分教学单元，打破“先理论再实践”的传统开课顺序,采用先实践-后理论-再实践的顺序开展教学。即课程设计按照“了解企业-认识ERP-使用ERP-ERP综合实训”的步骤开展进行。
3.采用多媒体授课、案例教学、U872平台实践教学，更好地将理论与实践、上机操作等各环节相交叉、互相渗透，帮助学生完成ERP相关知识和技能的融合，形成综合能力。
4. 在ERP教学中强调实践性，申报大连市信息产业局信息化项目扶植，建立ERP沙盘模拟实验室、ERP综合实验室并配置相关软件，所拥有的设施良好的教学条件和实验条件均可满足目前教学及实践需要，使ERP教学成为有机整体。
5. 构建多元化考试评价体系，通过过程评价与期末考核相结合；定性评价与定量评价相结合；单一知识考核和综合能力评价相结合；笔试考核和上机操作相结合的方式，更真实、准确地考试学生掌握知识和技能的情况。